Matte!

Nä, jag försökte något snarlikt ditt (med undantag att jag drog B->D från B->5 och sedan ritade en rät vinkellinje från den nyskapade till A och sen en till C)
Men jag ska kolla på det du skickade mig, tack på förhand!

När jag är klar med en laboration tycker jag om att leka runt med variablerna och se vad jag kan få för snygga figurer! Dessa sex figurer är producerade av precis samma nio rader långa program, med olika värden på två variabler.

Vad betyder det när det står
N=N(sen står det en nolla nere på N:et istället för att vara upphöjt så sitter det där nere liksom)

Tänk dig att man har en väldig massa olika variabler, till exempel om man mäter någonting under 100 stycken olika tidpunkter, då vill man inte behöva ha 100 st olika variabler a, b, c, d, e, f, g, h, etc. Istället sätter man att T står för tidpunkt och att T(0) är startpunkten, T(1) är nästa tidpunkt, T(2) är tidpunkten efter det, T(3) är nästa tidpunkt och så vidare, och så vidare. (0), (1), (2) och så vidare kallas "index" och skrivs som en nedsänkt siffra, precis som i ditt fall. N med nedsänkt siffra 0 står alltså för att variabeln N har väldigt många olika värden och att N med nedsänkt siffra 0 är det första av dessa värden.

Ah okej tack så mycket!! :)

Det är så lugnt, så. :)

Jag hatar matte så jädra hårt just nu.
Behövde bara dela med mig av min frustration.

Avskyr matte, dessutom sätter min lärare för höga krav på oss, sedan skäller hon på oss för att vi inte klarade provet, och inte hade alla rätt som hon förväntade sig.

Varför existerar faktorisering.
Nollprodukter.
Andragradsfunktioner.
Låt oss inte börja tala om geometri och de jävla randvinklarna.

Är så oförberedd, något geni som vill göra mitt nationella i 2b på torsdag eller?

Åh, vad mysigt det låter :D

Citat från AHS

Usch, matte är människans straff. Hade nationellt prov idag i matte 2B, svårare än jag trodde men får hoppas att det gick bra.

Vet inte vilka jag avskyr mest i denna tråd.
De som gnäller på att matte är för svårt eller de som tydligen inte fattat att folk kan ha olika intressen och förutsättningar i ämnet.

Visst, svenska matten ligger på alldeles för låg nivå alldeles för länge. Men det är snarare för att vi har tusen andra ointressanta ämnen man samtidigt måste jobba med. Ta bort svenskan (eller piska de elever som särskriver/inte kan föra en ordentlig diskussion) så får vi genast ~300 poäng på gymnasiet extra att fokusera på matten med.

Snarare ta bort skitämnen så som musik.
De kan folk göra på sin fritid

Man borde ju läsa stora delar av matte 1 i grundskolan imo