Nya betygssystemet
Det har blivit mycket svårare med det nya systemet A till F.
Förstår inte riktigt logiken på hur lärarna sätter betyg så jag har sänkt mig i de flesta ämnena..
Ett B känns som ett MVG... Saknar det gamla systemet då man bara slappade och såg på när lärarna var jävla idioter och bajsade en massa MVG'n till elever som knappt förtjänade det.
En sak till som jag inte förstår med det nya systemet: Du kan t.ex få två A'n och ett B men du får fortfarande ett B i slutbetyget. Ska man inte gå på det generella? 2/3 A'n borde vara A och inte B - Tydligen inte.
Det nya är väl okej, men det gamla var mycket bättre och enklare.
Citat från Sjuttioarton
Hatar det. Fick F för att jag glömde källor på ett jävla skitarbete, och läraren sa att jag kunde höja betyget om jag lämnade in uppgiften igen - med källor. Sagt och gjort, jag lämnade in källor, men inte fan höjdes betyget.
Sedan hatar jag att räcka upp handen och svara på frågor också, av ren lathet. Vet att jag ofta kan svaren, men eftersom jag inte räcker upp handen så kan ju inte läraren veta det. Därmed sänkt betyg. Enda gångerna jag räcker upp handen är la för att ifrågasätta eller lägga fram argument i en diskussion. Men det räcker tydligen inte.
Lolwut?
Klart dina betyg sänks om du är lat och inte engagerar dig.
För att få höga betyg måste du visa att du har kunskaperna för betygen. Räcker inte med att skriva på läxorna och skriva i böcker. Måste vara lika aktiv skriftligt som muntligt, seriously.
Att ifrågasätta är bra inom NO ämnena och SO ämnena.
Men ifall du tycker det är dumt att du får sänkt betyg för du inte pratar på lektionerna förtjänar du heller inte de högre betygen, ganska uppenbart.
För övrigt var jag den sista årskursen som gick ut med IG, G, VG och MVG.
Tycker de nya betygssystemen är bättre, rättvisare, men blir svårare att få A. >MVG.
Dock rättvisare såsom du ligger mellan G och VG så får du mellantinget, och inte ett G.
Jag tycker att det blir lättare för både elever och lärare att se vart man ligger i dem olika ämnena, men har dock hört att kraven har blivit aldeles för höga för betyget A...
hade en i min klass i nian som hade MVG rakt av, men när han kom in på gymnasiet så fick han inte ett ända A hur mycket han än jobbade för det...
Men har hört att dem ska göra det lite enklare att upp nå A nu, men det e bara vad jag hört...
" jag gick iv så därför blir det hela oxckså nytt för mig då jag hade det gamla betygs systemet då "
Var väldigt negativt ställd till det nya systemet efter att ha haft det i en månad eller så. Nu börjar det kännas som att det är ganska okej ändå, kanske mest för att jag fick schyssta betyg, så över mina förväntningar.
Vi får väl se vad jag tycker sen när skolan börjar igen och man blir påmind.
Var liksom saillant negativt inställd till det först, men lyckades få bra betyg, osv. Så betygsystemet känns rätt så bra ändå.
Jag tycker det nya betygsystemet är jätte bra, fördelarna är ju att lärarna kan sätta betyget mera exakt på eleverna. Det största problemet är att lärarna inte förstår mycket av systemet...
Skitsaker.
Varför inte bara behålla det gamla?!
Citat från Weirdo
Enligt mina lärare måste man ha minst godkänt i alla delar i ett ämne. Om du t.ex inte kan simma inom idrott, och då får ett F i det. Så blir betyget F, även om du har A i resterande delar. Fast tror mest det är något dom bara säger, jag upplever inte att det är så enligt mina betyg.
Fast de gamla betygen var väl också så? Det var flera i min klass som hade IG-varning för att de inte var godkända i simning men annars hade MVG i alla andra delar. Det är klart att man måste vara godkänd i alla delar för att få ett betyg.
Jag tror att det råder en viss förvirring kring begreppen här. För att få A måste du uppnå alla mål för A. Missar du ett mål får du ett lägre betyg. Så såg det ut även med det förra betygsystemet.
Av inläggen här i tråden att döma verkar det dock som att vissa lärare tillämpar det här systemet på uppgifter istället för på mål. Dvs att om du får A på alla uppgifter i en kurs, utom på en uppgift där du får B, så får du betyget B i kursen. Så ska det inte vara.
Du ska inte behöva uppnå alla mål för A i alla uppgifter för att få A i kursen. Alla uppgifter testar inte ens samtliga mål, så det är till och med omöjligt. Det ska räcka med att du uppnår ett visst mål i någon av eller i majoriteten av de uppgifter där det målet testas.
Får du t ex B på ett tal som testar din muntliga förmåga, men senare i kursen A på en redovisning som också testar din muntliga förmåga, så har du uppenbarligen nått målet för A vad gäller muntlig förmåga. Då är inte B:et på taluppgiften relevant.
Det gamla var mycket bättre :(
Citat från Kaoskraft
Av inläggen här i tråden att döma verkar det dock som att vissa lärare tillämpar det här systemet på uppgifter istället för på mål. Dvs att om du får A på alla uppgifter i en kurs, utom på en uppgift där du får B, så får du betyget B i kursen. Så ska det inte vara.
Precis så gör en stor del av mina lärare och det är så jävla frustrerande.
Japp det är fruktansvärt dåligt
Ger eleverna mer prestationsångest osv
Dessutom är inte alla lärare i landet ense om hur betygen ska sättas vilket gör det orättvist.
Citat från GlenCoco
Japp det är fruktansvärt dåligt
Ger eleverna mer prestationsångest osv
Dessutom är inte alla lärare i landet ense om hur betygen ska sättas vilket gör det orättvist.
You don't say. Har aldrig känt mig så värdelös i mitt liv. Får jag inte ett A kan jag lika gärna dränka mig. Vänta, det borde gå lika bra med ett B, men, det gör det inte, för det är inte högsta betyg, ett C ska jag kunna vara nöjd med, för det är ett VG, men istället känner jag mig ännu äckligare för att jag inte ens kunde få det näst bästa betyget
FML hatar mitt liv brb gå till psykolog och börja om med antidepressiva
Du måste vara inloggad för att skriva i forumet